Статьи

Подписаться на RSS

Популярные теги Все теги

"Применение технология бинарного занятия при проведение учебных вебинаров"

Технология вебинаров (интернет-конференций) уже давно и достаточно активно используется для проведения учебных занятий, интернет-маркетинга, рабочих совещаний и многих других мероприятия, предполагающих одновременное подключение удаленных слушателей. В сети Интернет опубликованы рекомендации и советы опытных вебинаристов, размышления с интересными находками от новичков. Однако, актуальность в описании методик и педагогических приемов для организации эффективного обучения в виртуальном классе сохраняется.



В рамках этой статьи мы не будем рассматривать заявленную тему с точки зрения научности, новизны, корректности использования терминологии и прочих обязательных элементов серьезного исследования.

Вам, уважаемые читатели, будет предложен некоторый обобщенный опыт проведения учебных вебинаров по технологии бинарного занятия в Центре профессиональной подготовки «Верная линия» (г.Новороссийск).


Преподавателями и методистами "Верной линии" за пять лет оказания образовательных и консалтинговых услуг в области внешнеэкономической деятельности и таможенного дела разработаны уникальные методики, позволяющие за короткий срок (от 3 недель до 3 месяцев) обучить всех желающих, в том числе не имеющих профильного образования, без отрыва от работы новому виду деятельности.

Перед нами стояла очень непростая задача: не просто организовать проведение учебных занятий и начитать некий объем учебного материала, а спроектировать эффективное обучение с заданным результатом. Обученный слушатель должен сразу включаться в очень сложную профессиональную деятельность с минимальным периодом ввода в строй.

Под эффективным обучением мы понимаем активное взаимодействие обучающихся и преподавателя, обучающихся и учебного контента, обучающихся между собой. В результате такого интерактива обучающийся уверенно демонстрирует умение делать то, чему его обучали: считать, заполнять, продавать, решать конфликтные ситуации и т.д. Обратите внимание! Обучающийся не просто знает, как это правильно сделать, он делает это правильно, быстро, с минимальными затратами.

Как все начиналось? Достаточно традиционно. Очные занятия, слайды презентации (MS Power Point) в помощь лектору, печатные рабочие тетради для обучающихся, учебные материалы для самоподготовки, размещенные в системе дистанционного обучения. Потом все чаще стали приходить запросы от руководителей компаний из других городов: «необходимо срочно обучить сотрудников», организовать обязательное повышение квалификации, при этом желательно привлекать к учебному процессу экспертов предприятия-заказчика. Как правило, в этот момент и возникают проблемы, когда замечательный эксперт не может доступно изложить материал и занятие получается с нулевым результатом. Какой выход? Бинарный вебинар (W2W-бинар)…


В общем понимании "бинарный" означает двойной, состоящий из двух компонентов.

Для нас W2W-бинар - этоучебная деятельность, организованная в рамках изучения одной темы, реализованная для двух аудиторий с помощью технологии вебинара. В отдельных ситуациях возможно привлечение 2-х преподавателей и интеграция 2-х предметных областей.

Какие преимущества можно выделить у бинарного занятия? Бинарное занятие основывается на межпредметных связях, интеграции предметов, предполагает использование комплекса различных педагогических технологий… а также

- интегрируя знания из разных областей, демонстрирует связность предметов, целостность мира;

- служит средством повышения мотивации к изучению предметов, т. к. создает условия для практического применения знаний;

- развивает навыки самообразования (подготовка к занятию частично осуществляется самостоятельно); аналитические способности и изобретательность;

- формирует умение работать в команде;

- позволяет принимать решения в нестандартных ситуациях;

- развивает сотрудничество педагогов и специалистов-практиков;

- позволяет совместно разрабатывать новые учебные материалы.


W2W-бинары становятся все более актуальными, и к ним обращаются многие образовательные учреждения. Правовое основание для проведения W2W-бинаров дает ФЗ № 273 «Об образовании в РФ». Разрешены сетевые формы реализации образовательных программ (ст.15), обеспечивающие возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций. Благодаря этому можно организовать проведение занятий преподавателями разных учебных заведений, экспертами-практиками, в том числе из иностранных компаний.


Чаще всего W2W-бинары проводятся, когда реализуется обучение в малых группах вузов, бизнес-центров (например, невозможно разделить группу на подгруппы, обучающихся очно и дистанционно), в смешанных группах (разные специальности, двуязычие, студенты и работающие специалисты и пр.). Но мы считаем эту технологию чрезвычайно актуальной и для школ. Действительно, как, например, в условиях малокомплектной школы организовать урок, если в одном кабинете три класса и часть учеников не могут по разным причинам посещать занятия. Скептики возразят: вебинар - это обязательное подключение к интернету на хорошей скорости плюс затраты на виртуальный класс. Однако, учителей школ, участвовавших в Первой международной онлайн-конференция "Вебинары. Возможности и решения", это не пугало. А вот отсутствие понятно описанной методики, опубликованных разработок - существенное ограничение для применения технологии W2W-бинаров.


Рассмотрим более подробно, что мы называем W2W-бинаром.

Участие в вебинарах двух и более ведущих с разными ролями не новелла: модератор объявляет докладчиков и последовательно включает им вещание; докладчик + оппонент; два равноправных ведущих и пр. Чем отличаются от них W2W - преподаватели? Скорее всего, не имеет смысла искать особые отличия. Как правило, это педагоги разных предметов, но решающие одну учебную задачу. Предметная область может быть и одна, но роли у преподавателей разные (адвокат - прокурор; сотрудник таможенных органов – участник ВЭД, руководитель – подчиненный и пр.).


При проведении W2W-бинаров мы используем сплав образовательных технологий

  • W1 – технология вебинара,
  • W2 – педагогические технологии активных проблемно-поисковых методов обучения, (техника развивающего диалога; методика безошибочного чтения; методика осознанного запоминания с помощью ментальных карт); игровые методы на основе Short-story; проектные методы (Produsage); обучение в сотрудничестве.

Технология W2W – бинара - образовательная технология на основе методов педагогического проектирования (педдизайн) и активных методов обучения.


Практически все образовательные программы, реализуемые в ЦПП "Верная линия" проходят по технологии W2W-бинаров в W2W-аудиториях.

Как правило, W2W-аудитория означает, что проводится очное занятие с одновременным подключением виртуального класса. Необходимость такого подключения возникла не случайно: занятия проводятся в вечернее время, многие обучающиеся из-за пробок на дорогах, занятости на работе, частых командировок, вынуждены много пропускать. Кроме того, в такую смешанную группу можно включать и обучающихся, осваивающих курс только дистанционно.

Может быть и иная W2W-аудитория. Две разные по каким-то признакам группы обучающихся занимаются в одном виртуальном классе.Например, Эксперты и Стажеры, Теоретики и Практики, представители бизнеса и образования.

Безусловно, занятие в формате "реальный класс + виртуальный класс" требует от преподавателя совершенно иной подготовки. Оно ни в коем случае не должно быть обычной лекцией по принципу "говорящая голова". От такого занятия в любом формате эффективность минимальная.

Задача преподавателя продумать в первую очередь: как организовать деятельность обеих аудиторий; будет эта деятельность параллельной или последовательной; как будет организована обратная связь с аудиториями - будут ли они общаться между собой непосредственно или через преподавателя; нужно ли вы ввести элемент соревнования; установить баллы, рейтинги и прочее.

Рассмотрим W2W – бинар на основе модели Produsage. Понятие Produsage является производным английских слов "производство" и "использование ". Популяризировал это понятие австралийский ученый Аксель Брунс в книге "Blogs, Wikipedia, Second Life and Beyond: From Production to Produsage" . Примером Produsage является совместное создание контента пользователями в различных интернет-средах, таких как Wikipedia, программное обеспечения с открытым исходным кодом, в блогосфере.

Мы используем Produsage для привлечения обучающихся к совместному производству электронных образовательных ресурсов (ЭОР).




Обучающиеся (О)самостоятельно изучали учебный материал по теме «Предварительное информирование ТО о прибытии транспортных средств на таможенную границу», размещенный на учебном портале.

Задача О разработать тестовые задания по теме, собрать ЭОР в программном продукте iSpringQuizMakercвключением медиа-объектов.

Все О распределяются на 2 группы – 1) присутствующие в реальном и виртуальном классе , 2) присутствующие в виртуальном классе.

Материалы размещены в виртуальном классе и доступны для скачивания.

П 1. Распределяет каждому О по три тестовых вопроса разного типа, без правильных ответов. Поясняет задачу: собрать тест в ЭОР в программном продукте iSpringQuizMakercвключением медиа-объектов, отправить другому О 2. по э-почте. В полученном от О3 тесте проверить правильность ответов и обратную связь, заполнить оценочный бланк (фиксация ошибок, рекомендации по исправлению) и отправить П 1 и 2.

П 2 Объясняет возможности iSpringQuizMaker, особенности работы; важность предварительной обработка медиа-объектов (изображений, видео, аудио)

О. подбирают в Интернете нужные изображения, видео. Собирают в iSpringQuizMaker тест. Выставляют правильные ответы. Вписывают обратную связь.

П1 и 2 комментируют промежуточные результаты на отдельных этапах, загружая полученные работы в виртуальный класс. О делятся своими «находками».




Итоги занятия.

Что получили О: актуализация изученного материала в процессе подготовки своего теста и контроля чужого; умение фиксировать и исправлять ошибки, умение осуществлять быстрый поиск материалов в Интернете; анализ и отбор содержания; навыки работы с с программным продуктом; взаимообучение….

П1, 2: не трансляторы готовых знаний, а тюторы, комментирующие и направляющие процесс.

Учебное заведение: база знаний пополняется новыми ЭОР.


Подробнее о том, как организовать эффективную учебную деятельность и убедиться в достижении результатов вы сможете прочитать в следующей публикации.


По мнению всех прошедших у нас обучение 

W2W – бинары – конкурентное преимущество образовательных программ

ЦПП "Верная линия"!

Мы будем рады, когда у вас тоже все получится!


Статья подготовлена по материалам авторского вебинара Натальи Кузнецовой для участников Первой Международной Онлайн-конференции и выставки EXPOWEBINAR!


Создать сайт
бесплатно на Nethouse