Статьи

Подписаться на RSS

Популярные теги Все теги

От отдельного элемента электронного курса к единому онлайн-тренажеру

В вашей образовательной организации принято решение об открытии новой дополнительной программы повышения квалификации с применением дистанционных образовательных технологий.


Вы следите за всеми новеллами законодательства и уже знаете о том, что с 1 июля 2016г. вступает в силу норма Трудового кодекса РФ об применении профессиональных стандартов, а также о перспективе принятия нового Федерального закона РФ "О независимой оценке квалификации".


Для вас актуально и важно, чтобы курс был действительно компетентностным и соответствовал требованиям приемственных ФГОС и профстандартов (в см. ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"). Найдете нужный профстандарт на официальном сайте, проанализируете его и выберете трудовые функции, которые необходимы для выполнения тех или иных профессиональных задач.


При формулировании целей курса, компетенций и результатов обучения вы укажите, например, на владением навыками деловой коммуникации (грамотно сформулируете, чтобы были применимы формализованные, измеряемые, реальные критерии). Следующий важный вопрос, с помощью каких видов учебной деятельности эти навыки будут формироваться, совершенствоваться и как вы будете оценивать уровень владения ими.


Вы выбрали смешанную форму реализации программы по модели Flex 50|50. Это значит, что 50% времени отводится на аудиторную работу с преподавателем в реальном (или виртуальном) классе, 50% времени отдается на самостоятельную работу обучающихся с материалами, размещенными в системе дистанционного обучения. Кроме того, вы определились с модульным подходом и выбрали стратегию под оригинальным названием "обучение перевернутыми кусочками".


Цитата в тему:

"Корпоративное обучение сталкивается со все нарастающими проблемами. Сегодня учащиеся перегружены, легко отвлекаются, нетерпеливы и напряжены. Как правило, у них есть только 1% времени от всей рабочей недели для обучения или развития карьеры... Люди не в состоянии справиться с выполнением своей работы и одновременно развитием карьеры, поэтому они предпочитают простейшие варианты...

Секрет в том, чтобы использовать универсальную команду разработчиков, которые будут создавать очень маленькие элементы обучения, доступные по требованию с любого устройства в любое время. Если позаимствовать термин у Microsoft, это “кусочки обучения.” Я испытываю информационный голод и хочу учиться – поэтому я иду и беру кусочек обучения" (читать полностью)


А теперь приступаем, разумеется после выполнения обязательных предварительных шагов по проектированию, к разработке отдельных "кусочков". Наши обучающиеся должны иметь возможность многократно (столько, сколько нужно для качественного освоения ) до занятия и после занятия самостоятельно работать с мини-модулями, которые помогут в овладении навыками деловой коммуникации.


Мы разрабатываем самодостаточный электронный образовательный ресурс (ЭОР) с помощью выбранного нами программного продукта. Нам нужен ЭОР, который можно


  • разработать собственными силами преподавателя, не владеющего специальными знаниями программирования,
  • размещать в любой системе дистанционного обучения,
  • использовать (при незначительной переработке) в режиме офлайн (давать на скачивание),
  • включать в состав более крупного ЭОР,
  • комфортно просматривать на любых устройствах,
  • применять в качестве тренажера!


Всем вышеуказанным параметрам удовлетворяют программные продукты iSpring Suite (версия 8.1)


Начинаем проектирование и разработку мини-диалогов для курса "Английский для логистики".



Шаг 1. Пишем сценарий диалога (истории)


Нам необходимо заранее продумать и нарисовать на бумаге сюжетные линии диалога с вариантами ветвлений и возвратов, с наличием обратной связи. Продумать, к какому решению должен прийти наш обучающийся в ходе этого диалога? Четко определить, какие навыки и умения мы отрабатываем.


Шаг 2. Подбираем персонажей


Персонажей можно использовать как имеющихся в iSpring, так и собственных (есть возможность загрузить и свой персонаж и свой фон). Сколько будет участников диалога? Будут ли они последовательно говорить по принципу "один персонаж - одна фраза на одном экране" или будет несколько человек на одном экране? Будут ли они задавать вопросы друг другу или просто обмениваться фразами?


Мы хотим озвучить своих героев. Непосредственно в инструменте "Диалог" iSpring Suite такой возможности пока нет. Однако, можно разбить сценарий на несколько слайдов MS PowerPoint и с помощью редактора для записи звука, встроенного в iSpring Suite, записать речь персонажей.



Шаг 3. Обратная связь


Если в диалоге предполагается наличие верных и неверных вариантов ответов, то важно продумать предъявление обратной связи и возможность выбрать другой вариант ответа, в том числе добавить свой ответ.


Выбор другого варианта ответа проектируем с помощью инструмента "Диалог"



Возможность дать свой ответ или проверить, как освоена, например, информация, обсуждавщаяся участниками диалога, мы сможем уже с помощью другого инструмента iSpring - редактора тестов.



Шаг 4. Публикация проекта


Для публикации и использования проекта в системе дистанционного обучения (СДО) мы выбираем формат SCORM. Только он позволяет передавать сведения о действиях наших обучающихся в СДО. С помощью iSpring это сделать легко, не думая о сложностях и внутренних процессах конвертации файла. Наша задача произвести необходимые настройки.



Шаг 5. Размещаем проект в СДО, тестируем, вносим изменения при необходимости




Изменение проекта


Этот же проект с незначительными изменениями можно использовать для офлайн-участников курса. Продумываем

1) способ доставки проекта: по электронной почте, доступ для скачивания по ссылке, размещение в облачном хранилище (в данном случае наиболее удобен "родной" сервис iSpring Cloud).

2) обмен результатами (если участников не много, то можно настроить получение результатов на э-почту преподавателя)

3) получение обратной связи от преподавателя, если в проекте предполагаются задания типо эссе.


В перспективе, накапливая подобные мини-диалоги по одной теме, мы можем быстро объединить их в единый онлайн (офлайн) тренажер с помощью MS PowerPoint и iSpring Suite.


P.S.

Об основных этапах разработке дилаогового тренажера автор расскзазывала на вебинаре.

Вы можете посмотреть его запись.

Вы также можете узнать еще больше и получить индивидуальную консультацию после заполнения заявки


Захватить и покорить! На дистанцию выходит iSpring Suite 8...

На страницах этого сайта, особенно в новостной ленте, есть много информации о программных продуктах iSpring и возможности с их помощью создавать электронные курсы и электронные образовательные ресурсы, мультимедийные презентации по типу МедиаКитов, журналы, открытки, отчеты, обзоры, промо-ролики... Список может быть очень длинным, в зависимости от целей, фантазии, желания разработчиков. 


Как основное средство авторинга  я использую iSpring Suite уже более 5 лет для создании интерактивных учебных модулей и размещения их в системах дистанционного обучения. К одному из наиболее важных моментов, определяющих выбор программных продуктов, отношу частоту и качество обновлений версий. Разработчики iSpring и здесь радуют. Они не только идут в ногу с запросами авторов, педагогов, методистов, но и стараются сделать инструменты интуитивно понятными, комфортными в работе, предоставляющими мультивариативность создаваемых проекторв. 


Наличие конструктора тестов с разнообразным типом оценочных и анкетных вопросов и интерактивных модулей (книга, каталог, вопрос-ответ, лента времени), персонажей, вставки роликов из YouTube, веб- и флэш-объектов в качестве жирного плюса ко всему функционалу MS PowerPoint  уже существенно расширяют возможности проектировщиков и создателей электронных мультимедийных ресурсов. Так было в iSpring Suite 7. Но в октябре на дистанцию выходит iSpring Suite 8, чтобы надолго захватить наше внимание и покорить еще большим разнообразием.


Пока еще продолжается бета-тестирование, но уже сейчас видны преимущества двух совершенно новых для iSpring инструментов - диалогового тренажера и записи экрана. С их помощью и грамотным включением в работу можно удержать внимание 8-секундного поколения Z. Мы не будем в рамках этой статьи рассуждать о том, как плохо иметь клиповое мышление и насколько хорошо уметь читать большие и сложные тексты. Наша задача разработать такой курс или модуль, чтобы после его прохождения обучающийся был способен продемострировать свои обновления. А педагог мог зафиксировать "апдейт систем обучающегося". 


Создание разнообразных видео-кейсов, интерактивных практикумов и учебного видео становится доступным без выхода за пределы одного ресурса, с помощью только записи экрана iSpring Suite 8. Несколько примеров было рассмотрено во время вебинара 17 сентября. 



Видео-инструкция по функционалу инструмента "Запись экрана" 



Тестирование продолжается и уже запланирован следующий вебинар о диалоговом тренажере iSpring Suite 8.

Следите за выпуском новостей (можно подписаться на рассылку или отправить запрос на включение в число участников вебинара)


P.S. Открыта регистрация на новый вебинар о диалоговых тренажерах. Вебинар состотся 7 октября в 14.00

Создать сайт
бесплатно на Nethouse